1.突破教师资源瓶颈，构建优质课程资源

专业培养方案的实施，需要设计培养课程体系，为了保障每门课的授课质量就必须要有优秀的教师。但优秀教师队伍的建设不是一朝一夕能完成的事情，但在网络环境下，这一切都成为可能。可以根据需要，选配名师课程，快速建设优质课程资源，实现跨越式发展。同时还能节约学校资源，集中力量建设自己的特色专业。

2.突破校舍资源依赖，开展弹性自主学习

开展网络教学后，一部分课程完全可以由学生根据情况自主安排，在任何时间、场所通过移动设备学习，大大突破了传统的时空限制，节约了传统校舍资源。

3.突破传统培养模式，因材施教自由发展

网络学习模式下，实现了个性化、因材施教的高效教学方式，是对传统教学模式的一次革命。它突破了传统“面授”教学的局限，为求知者提供了时间分散、自由安排学习、资源共享、地域广阔、交互式的学习创新方式。这样既可以发挥学生的主观能动性，变被动为主动，还可以体现个性，因材施教，开拓个性发展新途径。

4.数字化学校的课程，实现资源永久保存

通过在线开放平台的建设可以将学校的优质教育资源数字化，包括名师的讲课、专业文献、教材教辅、课件等。这些资源实现数字化后不仅方便传播使用，同时还可实现永久保存，成为学校的战略资产。

5.建设网络教学平台，提高效率保证质量

通过在线开放平台的建设，可以实现网络教学管理，可有效加强对教师教学的监督，加强对学生学业的考核保证质量。

6.打造学习生态系统，构建教学生态环境

       打造学生、教师、学校、企业四位一体的学习生态体系，学生可以通过自身的学习能够更加透彻的了解自己学习生活情况并寻找差距。教师可以通过学生的详细学习数据让教师能更加科学全面的了解每一个学生，精准调整教学教案实现教学相长。学校可以通过整体数据的分析处理，让学校能够更加精准科学宏观的了解教学全局，深入掌握每个老师的课堂教学，有效实施教改。企业可以根据需求给出专业培养意见。