1.传统课堂模式
尽管新的教学模式不断出现，但传统的课堂教学仍有着其不可替代的地位，如居住建筑与居住区的基本知识、基本理论的学习仍然以课堂讲授为主。
为了更好地提高传统课堂教学的效果，在教研室活动时组织教师进行讨论，各位教师把自己在教学中的一些体会和做法提出，大家互相借鉴，互相学习。对某一问题的处理达成共识，并应用在各自的教学中，收到了良好的教学效果。例如居住建筑套型设计、住栋设计、居住区规划设计的教学，大家一致赞成采用实际案例教学的方法，使学生充分接触并学习国内外的优秀设计实例，达到参考模仿并创新的学习效果
2.“教学做”一体化模式
该模式可以提高学生的学习兴趣，锻炼学生的动手能力，如住宅建筑的套型设计，通过老师的详细讲解，同时让学生将自己家的套型表达在图纸上，并评论其优缺点，而后再进行独立的套型设计，此间老师对学生的作业成果进行讲评，实行“教学做”一体化教学。
3. 任务驱动模式
该模式是将学习内容融入具体任务中，再分解成多个步骤，让学生一步一步完成，最终掌握，如居住区的规划设计，先提出一个设计任务，再讲解设计步骤后，每讲一步，让学生完成任务中的一步。
4. 学生主讲、教师点评模式
该模式是针对一些较易掌握且要求不高的建筑材料，采取学生自行制作PPT演讲，然后教师进行点评的程序进行。此模式可以锻炼学生查阅资料、组织资料、演讲水平等方面的能力，如居住建筑造型设计的教学，由于设计外观造型效果的审美因人而异，并且国内外的优秀建筑作品众多，因此由教师指定建筑大师或建筑风格，由学生自行收集资料，组织确定讲解内容，制作演讲PPT课件，派一位同学进行课堂讲授来完成。
