《居住建筑与规划设计》作为建筑设计专业的核心课程，具有以下特色：

1、多学科融合

发挥学院学科群的整体优势整合建筑、装饰、园林、建工、造价等各学科资源，本课程建立一体化教学公共平台，目标培养兼具完善知识体系与具体居住建筑设计能力的学生。

2、教学与实践结合

课程教学注重对社会民生与专业问题的探究，倡导实践创新与社会责任感，强调培育学生的专业技能并能够服务于社会。

3、特色教学要点

随着培养特色人才这一目标的确定，教学方式也随之而改变，教师在授课的过程中可以考虑针对不同程度学生的学习能力，有的放矢的调整教学内容，改变教学策略，做到因材施教。理论课学习对学生而言较为枯燥，通过调整授课方式，将枯燥知识点与生活实例有机结合能有效促进学习动力的提升。在授课过程中反复针对知识点进行应用性设计训练，让学生及时了解到理论知识是如何反馈到实践当中的。这样既可以顺利的完成教学目标，又可以让学生学有所得学以致用。

4、特色教学运用

经过了一年多时间的教学改革试行，以及对特色教学方式的思考，本门课程尝试将教学主导思想从“理论→应用”的单向模式加以调整，变成“应用→理论→应用”的交互模式。比如在教学过程中，首先提出住宅设计或实践过程中的种种应用问题，其次将其反馈到课程的理论知识上加以解答，最后再通过设计训练强化学生对于知识点的理解与掌握，也就是所谓的任务驱动教学模式。

在教学内容与课时分配上，可以一定程度的弱化对专业概念分类及特性的赘述，从教材中提炼出对住宅设计最实用的信息，概括性且有针对性的讲授给学生。其他的理论总结可以交给学生课下自行理解掌握。通过总结往年的教学方法，之前采用的讲授法、视频教学法、应用练习法这几种方法都是可行的，另外还可以根据教学内容增加问题教学法、任务驱动法、讨论法等方法丰富内容及编排，提高教学效果。

通过教学方法的总结，围绕“应用”这一主题，可以将考核方式调整为“结课作业+课堂考试”相结合的方式。其中，结课作业可根据单独选题或小组完成，题目围绕“独院式小住宅设计”等作业的深化或增加难度设定，或者对某个类型的住宅提出简单的研究型课题，通过资料收集，建筑分析，模型制作，最后以汇报形式验收成果等等。而课堂考试也可以进行一定的改革，可以考虑将考试题目开放化、多样化，不以单纯的考查记忆背诵知识点为主，而是多考查学生对于知识点的理解和运用能力，锻炼学生用所学知识解决实际问题的能力，多个方向，多种选择，开放性答案，让学生自由选择答题。

本课程是建筑设计专业的主干课程，课程清晰的教学理念和完善的教学框架与学院综合性、研究型、实践型的总体发展目标相对应，对推进教学发展起到了积极的作用。同时在课题设置和教学方法研究两方面结合我们的实际情况进行创新，使本课程的实际品质不断提升。