教学组织

“居住建筑设计”的核心设计课程教学分为“居住区详细规划”与“住宅建筑设计”两大板块。具体的课程要求与组织包括：
 

1、总体要求

课程要求学生掌握的核心知识体系包括四个模块的内容。四个模块相互贯通，共同构成了“居住建筑设计”的完整知识体系。

· 住区规划：了解城市住区修建性详细规划的基本要求，初步掌握相关规范、规划结构、功能布局、空间组织、形态材料、景观要素、日照分析、经济技术指标等方面的内容。

· 住宅建筑：掌握住宅建筑设计的基本要点，了解住宅建筑与街区的历史演变、类型发展、地区规范、功能要素、空间形态、建筑防火和绿色节能等方面的要求，掌握户型设计的基本规律，培育应对综合问题的设计能力。

· 社会性关注：增强对建筑社会性的关注，尤其通过兼容城市保障性住房的混合策略，通过对居住阶层与社区形成的关注，尝试通过专业设计对焦点性社会课题提出回应。

· 设计组织：强调团队合作设计的组织与协调。要求学生通过课程提高田野调查、程序规划、模型表达、交流汇报、图纸表现的综合能力。
 

2、基本要点

课程要求学生掌握的具体设计要点包括对于规范法规的认知理解，以及在复杂条件下应用要点解决实践中具体问题的职业技能。具体而言，需掌握以下10个方面的基本知识点：

· 容积率和建筑密度；

· 退界（道路，用地）；

· 间距（日照，规划，消防）；

· 朝向和日照分析（多层、中高层）；

· 道路组织和分级（小区级，组团级，宅间道路）；

· 停车（机动车、非机动车；地面、地下、立体）；

· 绿化（绿地率，集中绿地率）；

· 消防（总平面；中高层、高层单体）；

· 套型和套型配比；

· 空间布局与用地平衡；
 

课程组织

根据总体要求、知识点构成以及建筑学课程的一般规律，本课程的授课可以被划分为三个阶段。每个阶段的工作重点与成果均有独立而相互关联的要求。
 

（1）规划设计阶段

    本课程的第一教学阶段为规划设计阶段，一般为3周。本阶段由2-3位同学组成一组，合作完成调查和总体规划设计，并在阶段结束前提交调查报告。

    调查环节要求学生完成基地调查与住区案例调查两个部分的成果。基地调查要求针对特定课程设计的完成现状调查、访谈和基地分析，成果为不少于1500字的调研报告，宜图文并茂。住区案例为针对一个建成居住区的规划情况调查，成果为现状总平面图测绘，内容应包括建筑平面，出入口，道路，停车位分布，公共服务设施，以及反映上述内容的规划分析图。

    在完成调查环节的工作后，要求每个小组根据课程设计基地的现实情况与案例调查中发现的具体问题，创造并发展自己的概念，并最终形成符合课程任务书要求的规划设计方案。
 

（2）建筑设计阶段

    本课程的第二教学阶段为建筑设计阶段，一般为3周。 每一个都需要以第一阶段小组的规划成果为基础，选取一个特色住宅组团进行深入设计，并独立完成其中一幢住宅建筑的平、立、剖设计。

    住宅建筑平面尽量布局紧凑，控制交通面积和辅助面积，完善使用功能，提高得房率。住宅建筑强调具有良好自然通风，避免封闭式走廊的压抑与不安全感，并减少机械通风排烟的经济投入。除对于“实用·经济·美观”的要求之外，每个特色组团建筑设计还需要考虑建筑与住区建筑群体间的呼应关系，与周边环境的协调，共同创造和谐而整体的城市居住区环境。
 

（3）成果完成阶段

    本课程的第三个教学阶段是成果完成阶段，一般为2周。成果包括有小组合作完成的住区规划部分与个人完成的住宅特色组团建筑设计。

    住区规划设计的成果包括规划设计说明（含技术经济指标及用地平衡表）；规划结构分析图，道路交通分析图，景观绿化分析图，以及小区主路纵剖面；规划方案总平面图（1：1000彩色），地下车库平面（1：1000）和日照分析图。

    住宅特色组团建筑设计成果包括建筑设计说明（含住栋户型一览表，体形系数计算）； 特色组团总平面（1：500）；住宅单体建筑平面，立面，剖面（1：200），户型单元平面（1：100）。